صلاح الدين - هشام الجبوري:

 أكثر من شهر مر على بداية العام الدراسي الجديد 2017 -2018، ولم ينتظم الدوام في الكثير من مدارس محافظة صلاح الدين، لأسباب كثيرة أولها النقص الحاصل في الكوادر التربوية والتعليمية إضافة إلى قلة الإمكانيات في الكثير من المدارس، والوضع العام الذي تعيشه المحافظة جراء احتلال تنظيم داعش والحرب عليه لنحو ثلاث سنوات.

تلاميذ بلا معلم

دريد باسل، تلميذ في الصف الأول الابتدائي يسير يوميا أكثر من كيلومتر إلى مدرسته الواقعة في أطراف قرية العباسي، غرب مدينة سامراء، ليعود عند الظهيرة دون أن يجد وزملاءه من يعلمهم.  

على ظهر دريد، حقيبة مدرسية لم تتعبه، كونها لا تحتوي سوى دفترين إثنين اشتراهما والداه بعد أن عجزت المدرسة عن توفيرهما، إضافة إلى عدم توفير بعض الكتب والمستلزمات الدراسية الأخرى.

للمزيد:

تكريت.. عامان بعد التحرير ولا شيء تغير

مدارس البصرة: اكتظاظ أكثر.. نجاح أقل

عضو مجلس محافظة صلاح الدين، عبد سلطان، قال لـ(إرفع صوتك)، أن "المديرية العامة لتربية صلاح الدين تعاني من النقص الحاد في الكوادر التربوية، إضافة إلى نقص كبير في الأبنية المدرسية بسبب تعرض الكثير منها للدمار" نتيجة العمليات الحربية التي شهدتها المحافظة.

المسؤول المحلي يلقي باللائمة على الحكومة المركزية ببغداد، ممثلة بوزارة التربية التي "لم توافق على تعيين أي معلم منذ أكثر من عامين، على الرغم من إحالة الكثير من المعلمين إلى التقاعد، واستقالة البعض منهم أو وفاتهم، إضافة إلى فصل الكثير منهم بسبب انتمائهم إلى الجماعات المسلحة".

محافظة صلاح الدين بحاجة إلى أكثر من ألفي درجة وظيفية لسد الشاغر في الملاكات التربوية، الأمر الذي دفع مديرية التربية إلى الاستعانة بالمحاضرين الخارجيين وهم ليسوا على مستوى من الإمكانية، كما يرى عبد سلطان الذي يخلص إلى القول "مدارسنا تتراجع بسرعة إلى الوراء".

زيادة في أعداد التلاميذ والطلاب

ودفعت الأحداث الأخيرة التي شهدتها مدن محافظة صلاح الدين، بالكثيرين للانتقال إلى مناطق أخرى وهذا ما تسبب في تكدس الطلاب بمدارس معينة، وقلتها في أماكن أخرى بحسب مدير إحدى المدارس الثانوية، منتظر العبيدي، الذي يوضح لموقعنا "يوجد في الصف الأول متوسط بمدرستنا أكثر من (700) طالب. هذا الرقم يفوق أعداد طلبة مدارس بأكملها وهذا ما فاقم المعضلة التي نواجهها بكادر مكون من 6 مدرسيين أصليين، أما بقية الكادر فهم من المحاضرين الخارجيين الذين يتقاضون مرتباتهم عن طريق التبرع من الأهالي بمبالغ أثقلت كاهلهم".

ويتفق، محمد الجبوري، مدير إحدى المدارس الابتدائية في مدينة الشرقاط، مع قول زميله العبيدي، في حديث إلى (ارفع صوتك) بيّن فيه أن أعداد التلاميذ في الصف الواحد بمدرسته تجاوز 40  تلميذا، وهذا "ما يجعل استيعابهم صعبا، إضافة إلى عجز المعلمين عن إيصال المادة المنهجية لهذا العدد، لا سيما في الصفوف الأولى من المدرسة في وقت الدرس الذي وصل إلى 35 دقيقة، بسبب دوام المدرسة الثلاثي".

تربوي: التعليم الخاص هو الحل؟

ويربط الخبير التربوي عزت داود، بين الوضع العام للبلاد و تراجع التعليم، لا سيما مؤشرات عسكرة المجتمع منذ الحرب العراقية الإيرانية العام 1980 وما تلاها من أزمات وصراعات.

ويرى التربوي داود أن "الحل الأمثل لإنعاش الواقع التعليمي في العراق هو خصخصة قطاع التربية ومنحه لمؤسسات عالمية"، فاستمرار العمل بنظام تعليم حكومي سيزيد الطين بلة، مع رفض مسؤولين في المديرية العامة لتربية صلاح الدين، التصريح رسميا  حيث أبلغتهم وزارة التربية ببغداد رفضها قيامهم بذلك لـ"الإشكاليات التي تواجه العملية التعليمية في البلاد".

يمكنكم التواصل معنا وإرسال الفيديوهات والصور لموقعنا عبر تطبيق “واتساب” على الرقم 0012022773659